Науково-методична проблемна
тема району:
Створення
умов особистого творчого потенціалу шляхом формування інноваційного простору
навчального закладу.
Методична проблемна тема школи:
Розвиток
професійної компетентності вчителя як умова формування компетентного учня через
діяльнісний підхід у навчанні і вихованні.
Методична проблемна тема МО:
Можливості
математики та інформатики щодо формування основних груп компетентностей учнів.
І. Аналіз роботи шкільного методичного об’єднання
вчителів математики та інформатики за 2016-2017 н. р.
У 2016-2017
навчальному році члени шкільного МО працювали над вирішенням першочергових
завдань навчання та виховання учнів у сучасних умовах.
Протягом року відбулося п’ять засідань
шкільного методичного об’єднання, на яких розглядалися питання викладання
математики та інформатики у 2016-2017 навчальному році, обговорювалися шляхи підвищення ефективності
уроку, аналізувалися як досягнення так і причини недоліків в роботі, стан
підготовки учнів 9-х класів до ДПА з математики, та до ЗНО в 11 класі з математики.
У 2016 – 2017 н. р. було окреслено таке коло завдань:
- теоретичне засвоєння форм і методів
інтерактивного навчання, їх практичне застосування на уроках, яке впливає на
розширення пізнавальних можливостей учня;
- підвищення рівня засвоєння знань, встановлення
партнерських взаємостосунків між учителем і учнями, які найкраще сприятимуть
співробітництву, порозумінню і доброзичливості, дадуть змогу реалізувати
особистісно – орієнтоване навчання;
- вивчення та
впровадження методик і прийомів диференційованого навчання, вдосконалення педагогічної
майстерності педагогів;
- розвиток учнів з урахуванням їхніх вікових,
фізіологічних, психологічних, індивідуальних особливостей;
- створення належних умов для розумового, морального й фізичного розвитку
кожного учня.
Приділялася постійна увага до навчання школярів загальним
розумовим діям: аналіз і синтез, порівняння, абстракція, узагальнення. Аналіз
роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився
науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів,
посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку
ефективних форм і методів роботи з дітьми.
У
процесі роботи виправдали себе такі форми як:
-
моделювання та
взаємовідвідування уроків;
-
індивідуальна та групова робота із слабо встигаючими та обдарованими учнями;
-
корекція знань учнів на основі діагностичної діяльності вчителя;
- розвиток здібностей і природних обдарувань
учнів;
-
підвищення в учнів мотивації до навчання;
-
вирішення педагогічних ситуацій і завдань;
-
розробка та обговорення диференційованих завдань;
-
розробка складних тем програми;
-
ознайомлення вчителів із досягненнями психолого-педагогічної науки,
прогресивним педагогічним досвідом;
- огляд
новинок педагогічної та методичної літератури тощо.
В минулому навчальному році МО
працювало над зміцненням матеріально-навчальної бази викладання математики та
інформатики, виготовленням наочних посібників, дидактичного роздаткового
матеріалу. В процесі організації методичної роботи використовували такі форми і
методи, як доповіді, лекції-консультації, ділові та рольові ігри, тренінги,
мозкові штурми. На засіданнях МО розглядаються інновації, нововведення, нові
технології в процесі навчання школярів .
Результати роботи протягом 2016-2017 н. р. свідчать, що
вчителі школи забезпечують на уроках реалізацію програмних вимог:
-
формування в учнів
математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини,
необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі
ознайомлення школярів з ідеями та методами математики як універсальної мови
науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ
навколишньої дійсності;
-
інтелектуальний
розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції,
умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією.
діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань тощо;
-
опанування учнями
системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей,
а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими
шкільними предметами та продовження навчання.
Аналіз ведення класних журналів,
календарного планування, учнівських зошитів показав, що вчителі забезпечують реалізацію вимог навчальних програм в основній та старшій
школі, проводять тематичний облік знань згідно вимог, письмові контрольні та
самостійні роботи. Зошити перевіряються вчасно, виконується орфографічний
режим, здійснюється аналіз помилок після письмових видів робіт.
Вчителі математики та інформатики
брали участь у роботі районних семінарів, творчих груп.
Крім того членам МО на засіданнях методичного об’єднання доводилися до
відома всі необхідні для роботи нормативні документи та новини методичної та
дидактичної літератури, матеріали фахової періодики.
Проаналізувавши досягнення учнів з математики
за 2015-2016 навчальний рік потрібно відмітити, що багато учнів мають низький
рівень навчальних досягнень з математики; бажає бути кращим процент високого
рівня навчальних досягнень.
Результати навчальних досягнень за 2016-2017 навчальний рік з математики:
Порівняно з минулим навчальним роком
результати навчальних досягнень з математики стали дещо кращі: низький рівень
зменшився на 1%, тоді як достатній рівень збільшився на 1%.
У кінці
навчального року в школі було
проведено Державну підсумкову атестацію з математики учнів 9-х класів. Учні під час виконання завдань
показали непоганий рівень навчальних досягнень.
Перевірка знань учнів свідчить
про поліпшення результативності навчання порівняно з попередніми роками.
З метою
підвищення ефективності уроку проводилася робота з проблеми впровадження в
навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій. Проведені
шкільні та районні олімпіади з
математики та інформатики.
Однак, не зважаючи на вищезазначені успіхи, слід зазначити, що на
конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН у 2016-2017 навчальному році не
було представлено жодної роботи. Тому робота з обдарованою молоддю
потребує більшої уваги з боку всіх
членів МО, наслідком якої стане збільшення кількості призових місць на районній
олімпіаді та конкурсах-захистах МАН.
З метою розвитку
пізнавального інтересу до вивчення предмету, розширення їх світогляду вже 7
років поспіль було організовано участь
учнів нашого навчальнного закладу в міжнародному математичному конкурсі
“Кенгуру без кордонів”. Слід відмітити, що в 2016-2017 навчальному році 26
учнів школи зацікавилися проведенням
цього конкурсу і взяли в ньому активну участь. Переважна частина учасників (96%) продемонстрували хороші та
відмінні знання з математики, про що свідчать отримані ними сертифікати.
Поряд з цим в школі працювали
факультативи, на яких учні мали змогу отримати позапрограмні знання з
математики та інформатики.
ЗНО з математики із 17 учнів класу здавали
5 учнів (29%). З них три учні отримали
достатній рівень (одна «9», одна «8», одна «7»), один учень – середній рівень
(«5» балів) і один не подолав поріг. Результати бажають бути кращими, на що потрібно звернути
увагу в цьому навчальному році.
Оцінюючи результати роботи вчителів
математики та інформатики слід
зазначити, що проблемне питання, над яким працювало методичне об’єднання
протягом 2016--2017 року потребує оновлення його змісту в умовах сьогодення,
оскільки:
-
потребують
ширшого впровадження в практику роботи нові педагогічні технології, зокрема
технології, що спрямовані на особистісно-орієнтоване навчання та запровадження
інформаційних технологій у навчально-виховний процес;
-
вчителі
не досконало володіють знаннями методів, форм, прийомів інтерактивного навчання, що впливає на ефективність уроку та на якість навчальних
досягнень учнів;
-
вчителі
потребують допомоги в виборі оптимального об’єму та вдосконаленого змісту
навчальної інформації на уроках.
Враховуючи
вищесказане та умови сьогодення, висвітлені в Концепції математичної освіти та
напрямки діяльності всього педагогічного колективу, у 2017-2018 навчальному році з метою забезпечення різноманітності
індивідуальних траєкторій отримання повноцінної освіти, спираючись на
здібності, можливості та інтереси учнів та спрямованих на всебічний розвиток
особистості, зміцнення та збереження її здоров’я, методичне об’єднання буде
працювати над проблемою:
“ Можливості
математики та інформатики щодо формування
основних груп компетентностей учнів”.
ІІ Основні напрямки роботи методичного об’єднання на 2017/2018 н.
р.
Методоб’єднання
вчителів математики та інформатики у 2017/2018 навчальному році вбачає своє
завдання в підвищенні наукового та методичного рівнів своїх членів,
удосконаленні навчально-виховного процесу як передумови зростання інтересу
школярів до навчання, застосування найрізноманітніших методичних прийомів, які
відповідають змісту навчального матеріалу і стимулюють пізнавальну діяльність
учнів.
У нових соціальних умовах докорінно
змінюються і вимоги до вчителя. Сучасний учитель має володіти такими професійно-педагогічними і фаховими вміннями,
які були б спрямовані не тільки на передачу знань, а й сприяти формуванню
особистості учня як людини нового типу з гнучким нестандартним мисленням, зі
стійкою внутрішньою мотивацією, з умінням самореалізації.
Методоб’єднання
працюватиме над реалізацією цих завдань у світлі проблемної теми школи.
На засіданнях методоб’єднання
будуть обговорюватись найактуальніші проблеми методології: специфіку викладання
математики та інформатики в світлі концепції розвитку освіти в Україні.
У полі зору методоб’єднання
буде опрацювання методичних вказівок і рекомендацій МОН України, управління
освіти і науки Рівненської облдержадміністрації, обговорення новинок наукової і
методичної літератури, інформацій про перспективний педагогічний досвід,
упровадження нових педагогічних технологій.
Отже, в 2017/2018 н. р. слід спрямувати роботу МО на виконання завдань
річного плану роботи:
-
запровадження
компетентнісного підходу в контексті Державного стандарту базової та повної
загальної освіти з метою підвищення результативності навчально-виховного
процесу;
-
вдосконалення
професійної компетентності кожного вчителя, спрямування його на реалізацію
власної освітньої траєкторії з метою
підвищення якості навчально-виховного процесу;
-
впровадження
до навчально-виховного процесу, управлінської діяльності й методичної роботи
інформаційно-комунікаційних технологій;
-
забезпечити
удосконалення виховного процесу шляхом впровадження інноваційних методів та
форм роботи.
IV Список членів методоб’єднання.
№
з/п
|
Прізвище, ім’я,
по батькові
|
Рік народження
|
Освіта
|
Стаж роботи
|
Кваліфікаційна категорія
|
Курси
|
Атестація
|
|
1.
|
Коцюбайло Ольга Павлівна
|
1950
|
вища
|
47
|
спеціаліст вищої категорії
|
2014
|
2015
|
|
2.
|
Печончик Галина Іванівна
|
1958
|
вища
|
36
|
спеціаліст вищої категорії
|
2016
|
2013
|
|
3.
|
Чугай Микола Адамович
|
1987
|
вища
|
8
|
Спеціаліст ІІ категорії
|
2017
|
2014
|
|
4.
|
Городний Віктор Васильович
|
1979
|
вища
|
16
|
спеціаліст ІІ категорії
|
2016
|
2016
|
|
5.
|
Дуляницький Валерій Олександрович
|
1984
|
вища
|
4
|
Спеціаліст
ІІ категорії
|
2015
|
2016
|
V Підвищення фахового і методичного рівня
членів методичного об’єднання
№з/п
|
Прізвище, ім’я,
по батькові
|
Тема (проблема)
|
Форма узагальнення
|
Де буде
використана
|
1.
|
Коцюбайло Ольга Павлівна
|
Метод
проектів-основна технологія формування
компетентностей учнів
|
папка
|
на уроках, на засіданні МО
|
2.
|
Печончик Галина Іванівна
|
Формування
основних груп компетентностей на уроках математики шляхом використання
інтерактивних технологій
|
виступ, на
засіданні МО
|
на уроках,
на засіданні МО
|
3.
|
Чугай
Микола Адамович
|
Технології
проведення сучасного уроку математики
|
Лекційний
матеріал
|
на уроках,
на засіданні МО
|
4.
|
Городний Віктор Васильович
|
Формування
компетентностей учнів шляхом створення
портфоліо учня
|
Портфоліо
учня
|
на уроках,
у позаурочній тапозакласній роботі
|
5.
|
Дуляницький Валерій Олександрович
|
Формування
в учнів інформаційних компетентностей шляхом використання програмних засобів
|
Презентація
|
на уроках,
на засіданні МО
|
№з/п
|
Зміст роботи
|
Дата виконання
|
Хто виконує
|
Примітка
|
||
Засідання І
Тема: Програмно-методичне забезпечення
навчально-виховного процесу з математики та інформатики у новому навчальному році. Мета:ознайомити членів МО з
методичними рекомендаціями МОН, молоді та спорту України.
|
05 вересня
|
|||||
1
|
Ознайомлення з нормативними
документами з питань викладання предметів:
● методичними рекомендаціями щодо організації навчально-виховного процесу з математики
та інформатики у 2017-2018 н. р.;
● інформаційно-методичним листом МОН України.
Підсумки
роботи МО за 2016-2017 н. р. та
основні напрямки й завдання роботи на наступний рік.
|
Керівник МО
|
||||
2
|
Новини фахової літератури
|
Члени МО
|
||||
3
|
Ознайомлення з наказом по школі про результати державної
підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання
|
Керівник МО
|
||||
4
|
Затвердження плану роботи МО
Розробка та
корекція планів самоосвіти вчителів відповідно до обраної методичної теми.
|
Керівник МО
|
||||
5
|
Обговорення програм факультативів
|
Члени МО
|
||||
6
|
Методичні слухання:
«Державний стандарт базової середньої освіти».
|
Керівник МО
|
||||
Робота в період між засіданнями:
1. Забезпечення наступності між початковою та середньою,
середньою та старшою школою
2. Організація роботи з обдарованими учнями, проведення І
туру олімпіад з базових дисциплін
3. Дотримання нормативно-правових документів, що
регламентують навчально-виховний процес у школі.
|
||||||
Засідання ІІ
Тема: Підвищення рівня професійної
компетентності вчителя, зростання мотивації до самовдосконалення.
Мета: обговорити моделі ключових освітніх компетентностей учнів.
|
12 жовтня
|
|||||
1
|
Аналіз нормативних документів щодо
визначення моделей «ключові освітні компетентності учня», «ключові професійні
компетентності», визначення рівня розвитку професійної компетентності вчителів
(потребо-мотиваційного, операційно-технологічного і рефлексивно-оцінного
компетентів), діяльнісний підхід.
|
Керівник МО
|
||||
2
|
Можливості математики та інформатики щодо формування
основних груп компетентностей учнів.
|
Керівник МО
|
||||
2
|
Самоосвіта – шлях до підвищення педагогічної майстерності.
Шляхи вдосконалення педагогічної майстерності вчителя (обмін досвідом).
|
Члени МО
|
||||
3
|
Реалізація вимог нових Державних стандартів початкової та
базової середньої освіти.
|
Керівник МО
|
||||
4
|
Підготовка до проведення І етапу предметних олімпіад
(обговорення завдань, графіка проведення). Підготовка команди школи до участі
в ІІ етапі.
|
Члени МО
|
||||
5
|
Метод проектів-основна технологія формування ключових компетентностей учнів.
Відкритий урок у 10 класі.
|
12.10
|
Коцюбайло О. П.
|
|||
Робота в період між
засіданнями:
Участь в роботі семінару вчителів
математики.
Підготовка та участь в ІІ етапі предметних
олімпіад.
|
||||||
Засідання ІІІ
Тема: Комп’ютерні
технології – один із шляхів підвищення мотивації на уроках. Мета: Допомога
учням в оволодінні стратегією життєвого проектування та самореалізації,
становлення та розвиток інноваційних рис особистості.
|
07 грудня
|
|||||
1
|
Комп’ютерні
технології – один із шляхів підвищення мотивації на уроках.
|
Дуляницький В. О.
|
||||
2
|
Відкритий урок
.
|
Дуляницький В. О.
|
||||
3
|
Круглий стіл: «Розвиток обдарованої дитини в умовах
компетентнісного навчання і виховання».
|
Члени МО
|
||||
4
|
Формування
компетентностей учнів шляхом створення
портфоліо учня. Відкритий урок в рамках фестивалю «Компетентнісно - зорієнтований
урок».
|
Городний
В. В.
|
||||
5
|
Підсумки олімпіад з
математики та інформатики. Система позаурочної роботи з математики та
інформатики, шляхи підвищення її ефективності та якості.
|
Члени МО
|
||||
Робота в період між
засіданнями:
Участь в роботі семінару вчителів математики.
|
||||||
Засідання ІV
Тема: Шляхи підвищення рівня
мотивації саморозвитку учнів школи як основа успішного навчання
Мета: Удосконалення професійної
компетентності педагогів і створення умов для активізації саморозвитку
учасників педагогічного процесу.
|
01 лютого
|
|||||
1
|
Технології
проведення сучасного уроку з математики. Відкритий урок у 6 класі в рамках фестивалю
«Компетентнісно-зорієнтований урок».
|
Чугай
М. А.
|
||||
2
|
Аналіз
успішності учнів у І семестрі. Рівень знань та навичок учнів на основі аналізу
відвіданих уроків та результатів контрольних робіт.
|
Члени МО
|
||||
2
|
Методичний форум: «Формування компетентностей учнів на уроках»
(творча зустріч )
|
Керівник МО, члени МО
|
||
3
|
Майстер клас « Сучасний урок»
|
Печончик
Г. І.
|
||
4
|
Шляхи підвищення рівня мотивації
саморозвитку учнів як основа успішного
навчання.
|
Городний В.В.
|
||
5
|
Використання наочності з метою формування навичок і вмінь
навчальної роботи (з досвіду роботи). Робота з поповнення кабінету математики
та інформатики методичними матеріалами.
|
члени МО
|
||
Робота в період між
засіданнями:
Участь учнів у Міжнародному математичному конкурсі
«Кенгуру- 2017»
|
||||
Засідання V
Круглий стіл: Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі.
Мета: Визначити рівень зростання педагогічної майстерності вчителя, впровадження
в практику сучасних педагогічних технологій.
|
05 квітня
|
|||
1
|
Ознайомлення з наказом МОН України про порядок закінчення
навчального року та проведення ДПА у 2017-2018 н. р.
|
Керівник МО
|
||
2
|
Круглий стіл: «Професійне зростання
вчителя у сучасному освітньому просторі».
|
Члени МО
|
||
3
|
Звіти вчителів про вигоовлення наочності та роздавального
матеріалу для уроків математики та інформатики.
|
Члени МО
|
||
4
|
Підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання.
|
Коцюбайло О. П.
|
||
Робота в період між засіданнями:
Підготовка учнів до
ДПА та ЗНО 2018 року
|
Печончик
Г. І.
Коцюбайло О. П.
|
Немає коментарів:
Дописати коментар